“Una WebQuest és una activitat d'investigació guiada amb recursos Internet que té en compte el temps de l'alumne. És un treball cooperatiu en què cada persona és responsable d'una part. Obliga a la utilització d'habilitats cognitives d'alt nivell i prioritza la transformació de la informació”

Investigació guiada....
Navegar per Internet, en l'àmbit educatiu pot ser, ha de ser, un procés de recerca d'informacions valuoses i significatives per a la construcció del pensament. A Internet els alumnes troben un ambient atractiu, interactiu i molt ric, però també un ambient propici a la dispersió on l'alumne pot perdre's en un mar de dades sense cap rellevància que no afegeixen qualitat pedagògica, ni justifiquen l'ús d'Internet a l'aula.
Les WebQuest ens ajuden a trobar a internet continguts de qualitat, adequats al nivell dels nostres alumnes i a les nostres expectatives pedagògiques

Tenen en compte la rendibilització del temps de l’alumne... Una bona WebQuest facilita els recursos i els suports adequats en el moment necessari per a que pugin dedicar més temps a la construcció del seu propi coneixement.

treball cooperatiu...
Les bones WebQuest han estat dissenyades amb la convicció que s'aprèn més i millor quan s'aprèn amb els altres, que els aprenentatges més significatius són el resultat d'activitats de cooperació.
Les WebQuest ajuden als nens desenvolupar estratègies de treball col·laboratiu, sense però deixar d’assegurar l’esforç i el compromís individual de cada un.

prioritza la transformació de la informació...
Les WebQuest ajuden a desenvolupar les capacitats de recerca, selecció, comparació, presa de decisions, saber argumentar, treure conclusions, organitzar i transformar la informació ...

Les WebQuests han de ser produïdes pels mateix professors i mestres. Han de ser presentades com qualsevol altre lloc web i han de ser: obertes, de lliure accés i gratuïtes.
Les WebQuest pretenen ser i ho han demostrat una estratègia efectiva, per iniciar a nens i mestres en l'ús educatiu d'Internet que estimuli la investigació, el pensament crític i que alhora incentivi als mestres i professors a produir materials pedagògics per compartir a la xarxa.
Les WebQuest no exigeixen més software específic del que acostumem a utilitzar per produir pàgines web, amb la qual cosa la seva creació està a l'abast de tots els educadors.

ESTRUCTURA D’UNA WEBQUEST

Les WebQuest tenen una estructura estàndard que facilita tant la seva creació com la seva aplicació a l’aula. En una WebQuest trobarem els següents apartats.

1-PORTADA

Una WebQuest es presenta en format htm és a dir com una web i la PORTADA de la WebQuest és la pàgina inicial o índex.
Hi farem constar:
-Un títol suggerent
-Una imatge adequada al contingut .
-L´àrea i el nivell per a la qual la WQ és indicada
-El nom dels autors/res al costat de la seva adreça electrònica
-La data de la creació o de la darrera actualització.
i de manera ben destacada el nom dels diferents apartats de la WebQuest enllaçats per mitjà d´hipertext, ja que l´alumne sempre ha de poder tornar a l´inici des de qualsevol lloc on es trobi.

2-INTRODUCCIÓ

És on presentem als alumnes una activitat motivadora , amb un títol que suggereixi una aventura, un repte, una descoberta... Que formi part dels continguts curriculars i que pensem que amb els recursos d’Internet podem aconseguir millors resultats que no pas tal com la fèiem regularment.

Aquesta WebQuest (exemple 1) ens la introdueix un científic que de manera breu, atractiva i clara convida als alumnes a convertir-se ells mateixos en científics per ajudar-lo en la seva recerca

3- TASCA

És on farem una descripció d`allò que els alumnes hauran de realitzar , és a dir del producte final que pot consistir en: una presentació de diapositives , una exposició oral , una representació teatral, una pàgina web, un àlbum, una campanya, un muntatge audiovisual, etc...

A l’apartat de les tasques (exemple 2) una ajudant del professor inicia als alumnes en el treball científic i els concreta què hauran d’investigar, com s’han d’organitzar i com hauran de presentar el treball o producte final. Fixeu-vos que en mig d’ una explicació aparentment simple s’hi introdueix el concepte d’hipòtesi, (mitjançant enllaç en hipertext que ens porta a la definició) Perquè el que pretenem és que els alumnes comencin a fer recerca de debò.

4-PROCÉS

E aquest apartat (exemple 3) es on explicarem el com realitzarem la tasca: el tipus d’agrupaments, els rols o personatges que els alumnes hauran d’adoptar a fi de realitzar el treball d’una manera més completa al mateix temps que s’impliquen i es motiven . En el procés inclourem les activats o passos intermedis que caldrà realitzar per a construir el producte final .
En aquest apartat hi col·locarem els recursos que els alumnes aniran necessitant en cada moment i els facilitarem també diferents suports: guies, mapes, organigrames , glossaris , etc. . que els ajudin a anar més lluny , a obtenir millors resultats .

ACTIVITAT nº 2- (exemple 4) Fixeu-vos com en aquest apartat es demana als alumnes de comprovar les hipòtesis del professor. No se’ls donen respostes , sinó que se’ls formulen preguntes i també se’ls dona en el mateix lloc l’accés als recursos d’Internet que els dissenyadors de la WebQuest han trobat més adients . També se’ls va guiant respecte al treball final .

ACTIVITAT nº 5- (exemple 5) Continuem veient com se’ls demana de descobrir si és cert el que ens diu el professor anant a la web edu365 (http://www.edu365.com/).
Més endavant se’ls demana d’observar com en alguns llocs del món és de dia quan en altres llocs és de nit i se’ls demana fer-ho en dos moments diferents , això suposa a més d’apel·lar a la seva autonomia de treball la comprovació d’ un recurs en temps real. Aquest tipus

d’observació difícilment es pot fer sense utilitzar internet , un motiu més per valorar positivament la utilització dels recursos Internet en l’educació.

5-AVALUACIÓ.
Es important que els alumnes coneguin des d’un bon començament com seran avaluats i de quins aspectes. Les WebQuest no preveuen un apartat d’ activitats d’avaluació separat al final, sinó que tot és susceptible de ser avaluat segons els objectius del mestre.
S’acostuma a fer amb una eina anomenada rúbrica que per mitjà d’una determinada quantitat de criteris graduats des de la màxima exigència fins uns mínims acceptables pot avaluar tot allò que ens proposem: podem crear una rúbrica d’avaluació del procés, de la interacció entre els grups , de la presentació del producte final, etc.
Podeu trobar exemples de rúbriques a... http://www.xtec.es/~cbarba1/rubriquesavalu.htm

6-CONCLUSIÓ

Aquest apartat també té una gran importància ja que en realitat una WebQuest no es dona realment per acabada, sinó que podríem dir que és el començament d’alguna altra cosa. Un esglaó per anar més enllà en el mateix tema o una eina, una estratègia de la qual ens hem apropiat per aplicar a altres projectes.
En aquest moment hauríem de fer una reflexió conjunta amb els alumnes que reprengués allò que ens proposàvem aconseguir en un principi, allò què realment hem après, com ho hem anat realitzant i què en fem ara. Podem fer diverses propostes . Deixem la porta oberta.

7-CRÈDITS

Es fa referència al creador de les WebQuest , es facilita l’accés a la seva web mitjançant l’hipertext, s’agraeixen altres col·laboracions, etc...

8-GUIA DIDÀCTICA

Generalment trobem un apartat que pot anar des d’una senzilla pàgina , fins a la repetició de tots els apartats de la WebQuest , ara adreçats als mestres que la vulguin aplicar. S’amplia la informació amb les referències als objectius curriculars, a les eines, els recursos necessaris , es donen indicacions més precises sobre la temporalització , l’organització de l’aula i dels grups, etc.

EL PORTAL DE LES WEBQUEST

A principis del curs 2002-2003 un grup de Professors Catalans ens varen ajuntar per estudiar, aprendre i treballar tot això de les WebQuest.
D’aquest grup va néixer la Comunitat Catalana de WQ, “WebQuest punt Cat” www.webquestcat.org i que tenim com objectius:
? Estudi dels fonaments teòrics de les WebQuest.
? Selecció, comentari i difusió de diferents WebQuest en llengua Catalana.
? Difusió de les WebQuest en llengua castellana.
? Referenciar diferents WebQuest en altres llengües...
? Creació de WebQuest en CATALÀ.

Podeu trobar aqueta webquest a... http://www.webquestcat.org/~webquest/sistsolar/
Aquesta WebQuest del Sistema Solar la podem treballar des de les àrees de Coneixement del Medi Social i Natural del cicle mitjà de Primària.

Carme Barba i Corominas cbarba1@pie.xtec.es i Sebastià Capella i Priu scapella@pie.xtec.es
Professors de Primària i membres de la Comunitat Catalana de WebQuest